對鋼琴教學(xué)的一些體會
一個學(xué)期即將結(jié)束,作為一名鋼琴老師,在這一年的教學(xué)中我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同前進(jìn)作為老師,我很快樂,并且非常愿意與學(xué)生相處?;仡?span>2016,展望2017,我希望在以后的教學(xué)中自己可以越來越好。
一、要體現(xiàn)學(xué)生的個體差異
從客觀條件上說,每個學(xué)生的基礎(chǔ)、手的大小、手臂力量、身體條件等外在條件有著很大的差異,而內(nèi)在的條件像樂感、耐性、音樂素質(zhì)等也參差不齊。所以,在鋼琴教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)鋼琴教學(xué)的特殊性及教學(xué)對象的個體差異,采取不同的教學(xué)措施,按照鋼琴彈奏的知識以及技能的科學(xué)性、系統(tǒng)性和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特點,發(fā)揮自身的特長,使學(xué)生得以全面、獨特地發(fā)展、提高。只有這樣,也才能激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生潛在的能力。
二、要突出課堂教學(xué)的實效性
學(xué)前教育專業(yè)主要是為幼兒園培養(yǎng)幼兒教師,其工作的內(nèi)容決定了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴是為了滿足以后的課堂教學(xué)。拜厄46條、樂曲《香檳》等左手運用的都是分解和弦伴奏形式,這時就可以引導(dǎo)學(xué)生用此伴奏形式為《小星星》、《粉刷匠》等兒歌伴奏。隨著練習(xí)曲程度的提高、伴奏類型的多樣化,來逐步豐富兒童歌曲的伴奏。
三、要加強學(xué)生彈唱能力的培養(yǎng)
彈唱能力主要指學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生彈唱幼兒歌曲的能力。多數(shù)畢業(yè)生在其教學(xué)實踐中能彈不能唱或者是能唱不能彈,從而直接影響了教學(xué)效果,顯示出彈唱能力的欠缺。為了強化彈唱練習(xí),提高彈唱能力,可帶學(xué)生觀摩幼兒園音樂課堂教學(xué)及進(jìn)行一些彈唱比賽、考核、表演等,促使學(xué)生充分認(rèn)識到彈唱基本功在幼兒園的重要性,以便學(xué)生能自覺地進(jìn)行練習(xí)。
以上是我對鋼琴教學(xué)的一些體會,作為老師應(yīng)多從學(xué)生的角度去看待問題,以便能幫助學(xué)生能更快、更好地掌握鋼琴的彈奏技巧,更扎實地掌握鋼琴技能。